viernes, 25 de septiembre de 2015

Bienvenida al Blog de Investigación En las Ciencias Sociales UFT Oly

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE RECTORADO ACADÉMICO.
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Bienvenidos al blog
 
AsigInvestigación en las Ciencias Sociales
El siguiente Blog está diseñado para compartir de forma Virtual conocimientos acerca del mundo de la Investigacion en las Ciencias Sociales.  Ya que el individuo  hace uso de la investigación científica partiendo de la duda o la curiosidad, lo que implica que la racionalidad está basada en procedimientos comprobables con su respectiva explicación de la ciencia. Motivo por el cual les invito a recorrer este interesante y maravilloso mundo de lo comprobable o lo interesante o lo posible, siempre y cuando exista la Motivación y el Interes por Investigar y mejorar o contribuir en la busqueda de soluciones de los problemas en el ambito educativo,tecnologico,gerencial de liderazgo o comunicación , calidad de vida,estilos o modelos ,o nuevos Paradigmas de la Investigación a poner en practica y hacer de nuestro mundo un mundo mejor.
Atentamente MSc.Oly Mar Valenzuela

martes, 22 de septiembre de 2015

Las Lineas de Investigación en la Maestria en Gerencia y Liderazgo en la UFT


LÍNEA Y OBJETIVO
PROYECTO
SUB LÍNEAS O TEMARIO
Línea:
Gestión y Administración en Educación
Liderazgo y Desarrollo humano en organizaciones Educativas
Visión global del Proceso Gerencial
Sistema
socioeconómico y jurídico de la
Educación en
Venezuela.
Conocimiento
Centrado: Valores, Actitudes, relaciones y clima Organizacional.
· Enfoques gerenciales modernos y posmodernos.
· Modelos y estilos gerenciales en el ámbito educativo.
· Diagnostico y Necesidades. Problemas Institucionales. Alternativas de solución.
· Procesos individuales y grupales en la organización, programación organizacional.
· Contexto socioeconómico en las organizaciones educativas.
· Crisis del paradigma organizativo actual del sistema educativo venezolano.
· Gestión del capital humano.
· Gerencia instruccional.
· Hologerencia.
· Conflictos laborales en el área educativa.
· Estudio de casos. Alternativas de solución a los problemas educativos.
· Supervisión educativa: institucional, de aula.
· Problemática presente y futura de la educación en Venezuela.
· Calidad de educación.
· Sistema socioeconómico y jurídico de la educación en Venezuela.
· Administración educativa y su marco legal.
· Comunicación, Liderazgo, y Valores.
· Toma de decisiones creativas. Organización inteligente, hedónica y participativa.
· Liderazgo, Gerencial y Liderazgo docente.
· Liderazgo Transformacional bajo la programación neurolingüística.
· Aportes de la neurociencia como paradigma.
· Calidad de vida y cultura organizacional.
· Estructura organizativa y modelos de organización.

lunes, 21 de septiembre de 2015

Unidad I Las LIneas de Investigación


Las Líneas de Investigación y las Áreas de Interés:





Conceptualización e Importancia


Las líneas de investigación son una serie de aspectos teóricos necesarios para el desarrollo eficaz, organizado y lineal de un proyecto de investigación alrededor de un tema específico. Facilitan la delimitación del objeto de estudio y hasta la manera de abordarlo. Cuando se define claramente la línea de investigación puede conocerse hacia dónde y hasta dónde va a llegar el estudio.

Puede afirmarse, que las líneas de investigación permiten organizar de manera sistemática todas las producciones o estudios que se hagan sobre una determinada área de conocimiento, campo o realidad. Obteniendo así, resultados masivos y diversos sobre una necesidad que con el paso del tiempo enriquecen y modifican las corrientes del pensamiento. Además, el hecho de inscribirse en una línea de investigación, le permite al investigador conocer trabajos anteriores, ver la evolución de esa problemática para orientar una nueva investigación tanto a nivel teórico como a nivel metodológico.

Ahora bien, las áreas de interés pueden definirse como un conjunto de temas más específicos y especializados que están inmersos dentro de las líneas de investigación. Conocer estas áreas permite incluir con mayor exactitud y claridad cualquier investigación o estudio dentro de una línea de investigación. Es decir, las líneas son más generales mientras que las áreas son más concretas, sin embargo están estrechamente relacionadas.

Las áreas de interés nacen de acuerdo a una línea de investigación ya establecida, pero éstas nacen para dar solución a una situación compleja de acuerdo a las capacidades y competencias que buscan consolidarse en el perfil de un determinado profesional.

En conclusión, las líneas de investigación y áreas de interés deben poseer productividad, continuidad y articulación para poder enriquecer la producción y divulgación de nuevos pensamientos o paradigmas.

Asignación para la Participacion en el Blog
Nota:Después de analizar y reflexionar las líneas de investigación de la Universidad Fermín Toro para esta Maestría, las estudiantes deberan sus proyectos de investigación de la siguiente manera: titulo,linea de investigacion, proyecto area tematica,Paradigma de Investigación.
Atentamente: MSc Oly Mar Valenzuela

sábado, 19 de septiembre de 2015

Modelos de Investigación Cuantitativa

Investigación cuantitativa

La metodología cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera científica, o más específicamente en forma numérica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadística.
Para que exista metodología cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dónde se inicia el problema, en qué dirección va y qué tipo de incidencia existe entre sus elementos:
  • Su naturaleza es descriptiva.
  • Permite al investigador “predecir” el comportamiento del consumidor.
  • Los métodos de investigación incluyen: Experimentos y Encuestas.
  • Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.

    Investigación descriptiva

    Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permita ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las características, los factores, los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. Este tipo de investigación no tiene hipótesis exacta. Ya que se fundamenta en una serie de análisis y prueba para llevar a cabo la valoración de la física.
    “La investigación descriptiva busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice” (Hernández, Fernández y Baptista, 2003, pp. 119)

    Investigación analítica

    Es un procedimiento que es más complejo con respecto a la investigación descriptiva, que consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control sin aplicar o manipular las variables, estudiando éstas según se dan naturalmente en los grupos. Sin embargo, se refiere a la proposición de hipotesis que el investigador trata de probar o negar.

    Investigación experimental

    Es un procedimiento metodológico en el cual un grupo de individuos o conglomerado, son divididos en forma aleatoria en grupos de estudio, control y son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar
    Dime que 

viernes, 11 de septiembre de 2015

Unidad II:PARADIGMAS CUANTITATIVO DE LA iNVESTIGACIÓN



PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

“En la práctica acabamos actuando como si el único conocimiento aceptable fuera el que obedece a principios metodológicos únicos”
(Peréz, 1994)
Algunas definiciones de Paradigma:
Del griego “para deigma”, ejemplo, modelo. El concepto fue introducido por J.S. Kuhn en el ámbito de la teoría de la ciencia, para clasificar la eterna polémica sobre lo científico.

“Es un fenómeno cultural, toda vez que detrás de ésta legitimidad se encuentran valoraciones que se estipulan como supuestos que se dan por dados” (Kuhn, Thomas; La estructura de las Revoluciones Científicas, pág. 33).


“Representa una matriz disciplinaria que abarca generalizaciones, supuestos, valores, creencias y ejemplos corrientemente compartidos de lo que constituye el interés de la disciplina. (T. D. Cook, CH.S. Reichadt; Métodos Cualitativos y Cuantitativos en investigación evaluativa; pág. 60).


.- Características del Paradigma


·         Optimalidad.

·         Coherencia.

·         Estabilidad.

·         Constante posibilidad de transformación.

·         Posibilidad de relación con otros campos.

3.- PARADIGMA CUANTITATIVO

Este enfoque de la realidad procede de las ciencias naturales y agronómicas goza de gran tradición en el ámbito anglosajón y francés con repercusión en otros países.

Basado en la teoría positivista del conocimiento que arranca en el siglo XIX y principios del XX con autores como Comte y Durkheim.

Se ha impuesto como método científico en las ciencias naturales y más tarde en la educación.

La naturaleza cuantitativa tiene como finalidad asegurar la precisión y el rigor que requiere la ciencia, enraizado filosóficamente en el positivismo.

El Positivismo contemporáneo se adhiere, según Landshere (1982) a los principios fundamentales.

·         La unidad de la Ciencia.

·         La metodología de la investigación debe ser de las ciencias exactas, matemáticas y físicas.

·         La explicación científica es de manera causal en el sentido amplio y consiste en subordinar los casos particulares a las leyes generales.

Este Paradigma ha recibido otros nombres, tales como por ejemplo:

·         Racionalista.

·         Positivista.

·         Científico - naturalista

·         Científico - tecnológico y

·         Sistemático gerencial.

PREGUNTAs: Bajo que paradigma se enfoca tu investigación
Menciona algunos de los representantes de ese paradigma
                                                                            Atentamente
                                                                MSc.Oly Mar Valenzuela



viernes, 25 de julio de 2014

Foro modelos Cualitativos de la Investigaciòn

Los estudiantes del grupo 20  de la Maestría en Gerencia y liderazgo en la Educación de la UFT extensión San Felipe. a través de un Nutrido Panel de Foristas Disertaron sobre la Metodología Cualitativa, como los son la Fenomenología Dra.MArtha Leon, Hermenéutica la profesora Maria Moretti, Dra Oly Mar Teoría Fundamentada Valenzuela y Doctorando Dalys Cuica Investigación Acción Participativa.

Investigación Cualitativa

http://www.slideshare.net/adrysilvav/11-paradigma-cualitativo-ok-398798