UNIVERSIDAD FERMIN TORO
DECANATO DE POSTGRADO
OFICINA DE ENLACE SAN FELIPE
Esquema del Proyecto
Trabajo de Grado
Se propone el siguiente esquema
para los trabajos de Campo y Proyecto factible.
Investigación Descriptiva-De Campo
Contenido
Páginas preliminares. (2 pág.)
-
Página del título (1 pág.)
-
Página de aceptación del tutor (1 pág.)
Introducción (de 1 a 2
pág. opcional)
Sección I
Planteamiento del Problema (de 5 a 12 pág.)
-
Objetivos del
Estudio
- Justificación
-
Alcance y
Limitaciones
Sección II
Revisión Preliminar de Referencias (de 5 a 15 pág.)
-
Antecedentes
Históricos
- Antecedentes Investigativos
- Bases Teóricas
- Bases Legales
-
Desarrollo
operacional de las Variables o Eventos
Sección III
Descripción de la Metodología (de 2 a 6 pág.)
-
Naturaleza de la
Investigación
- Tipo y diseño de la Investigación
- Población y Muestra (sujetos sociales de investigación)
- Técnicas e Instrumentos de Investigación
- Validez y Confiabilidad del Instrumento
- Procesamiento y Análisis de datos
- Procedimientos
-
Cronograma de
Investigación
Referencias (de 1 a 2
pág.)
Anexos (de 1 ó más pág.
Modelo preliminar del instrumento)
Investigación Modalidad Proyecto Factible
Contenido
Páginas preliminares. (2 pág.)
-
Página del título (1 pág.)
-
Página de aceptación del tutor (1 pág.)
Introducción (de 1 a 2
pág. opcional)
Sección I
Planteamiento del Problema (de 5 a 12 pág.)
-
Objetivos del
Estudio
- Justificación
-
Alcance y
Limitaciones
Sección II
Revisión Preliminar de Referencias (de 5 a 15 pág.)
-
Antecedentes
Históricos
- Antecedentes Investigativos
- Bases Teóricas
- Bases Legales
-
Desarrollo
operacional de objetivos
Sección III
Descripción de la Metodología (de 2 a 6 pág.)
-
Naturaleza de la Investigación
- Tipo y diseño de la Investigación
- Fase I. Diagnóstico
- Población y Muestra (sujetos sociales de investigación)
- Técnicas e Instrumentos de Investigación
- Validez y Confiabilidad del Instrumento
- Procesamiento y Análisis de datos
- Fase II. Factibilidad de la Propuesta
- Fase III. Diseño de la Propuesta
- Procedimientos
-
Cronograma de
Investigación
Referencias (de 1 a 2
pág.)
Anexos (de 1 ó más pág.
Modelo preliminar del instrumento)
Actividad: Presentar el planteamiento del Problema interrogantes,objetivos y Justificación
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ResponderEliminarOBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
ResponderEliminarObjetivo General
Proponer estrategias motivacionales que promuevan una comunicación asertiva en la U.E Colegio “Los Caobos”
Objetivos Específicos
Examinar las estrategias aplicadas por parte del personal directivo para facilitar la comunicación asertiva en la U.E Colegio “Los Caobos”.
Analizar el manejo de las relaciones interpersonales por parte del personal directivo de la U.E Colegio “Los Caobos”.
Diseñar la propuesta de estrategias motivacionales que promuevan una comunicación asertiva en la U.E Colegio “Los Caobos”.
Justificación e Importancia
Todas las personas establecen numerosas relaciones a lo largo de su vida, como las que se dan con los padres, hijos e hijas, amistades, compañeros y compañeras de trabajo o estudio. A través de ellas, se intercambian formas de sentir y de ver la vida; también se comparten necesidades, intereses y afectos. A estas relaciones se les conoce como relaciones interpersonales. Zaldívar, D. (2010). Según el autor, las relaciones interpersonales serán sanas y satisfactorias sólo a través de una comunicación asertiva, siempre respetando los valores y principios del otro. Una vez que sean conocidos los beneficios aportados no sólo al individuo sino a la organización educativa y a su éxito académico y profesional será apreciado con prontitud su valor y se promoverá el desarrollo de conceptos saludables de la estima personal y la habilidad interpersonal efectiva.
La importancia de esta investigación, se enfoca en el logro de un clima favorable a través del mejoramiento de las relaciones interpersonales efectivas y del comportamiento asertivo logrado por medio de la implementación de estrategias motivacionales que promuevan una comunicación asertiva dentro de dicha institución educativa, aumentando de esta manera su efectividad y eficacia en distintos ámbitos como el afectivo, social, profesional, académico, administrativo, pedagógico, entre otros.
En un clima adecuado, los individuos pueden lograr sus derechos sin perjudicar a otros ni ir en contra de los derechos de los demás. La actuación asertiva ayuda a que las personas controlen su comportamiento (siendo menos temerosas y más expresivas sin llegar a la agresividad y hostilidad). Al aplicarse correctamente, la asertividad establece un balance de poder entre individuos en conflicto, de manera que cada uno obtenga provecho de la interrelación. El propósito no es someter a otros, sino más bien asegurar la satisfacción mutua en la resolución de conflictos.
Debido a lo antes expuesto, se evidencia la importancia de la propuesta planteada para mejorar las relaciones interpersonales en la institución educativa a través de estrategias motivacionales que promuevan y faciliten la comunicación asertiva. Es importante acotar que, el comportamiento asertivo aumenta la autoestima, conlleva al desarrollo del respeto mutuo y al logro de las metas propias sin sacrificar la de otros.
Finalmente, desde el punto de vista académico, la investigación se enmarco en la línea de investigación de la Universidad Fermín Toro (UFT), titulada: Liderazgo y desarrollo humano en las organizaciones educativas, considerando además el proyecto de estudio: Conocimiento centrado en: valores, actitudes, relaciones y clima organizacional.
Planteamiento del Problema
ResponderEliminarPara muchos investigadores en el campo de la comunicación, Pasquali (1980), la totalidad de las actividades humanas son el resultado de la comunicación directa o se fundamenta en algún hecho de comunicación. Entre tales actividades se ubica el establecimiento de relaciones interpersonales; las cuales según Klisberg (1999) se nutren de la propia comunicación y ambas conforman un binomio indispensable. En este mismo orden de ideas, se ubica Zaldivar (2004), quien observa igualmente la vinculación de la comunicación y las relaciones interpersonales, indicando que las mismas implican un intercambio entre la persona y el entorno, ya que fundamentadas calidad, cantidad y tipos de comunicación, que las personas lleguen a establecer. De allí entonces, surge la dependencia entre la comunicación y las relaciones interpersonales.
Respectivamente, en cuanto a la comunicación y las relaciones interpersonales dentro de las instituciones educativas Klisberg (1999), `plantea que estas representan los rasgos que definen a la institución educativa en el logro de sus metas educacionales, formando si un binomio indisoluble. Permitiendo visualizar a las escuelas como comunidades, cuyos integrantes están llamados a unir esfuerzos para lograr las metas educacionales planteadas en la formación integral, rendimiento académico de los estudiantes, así como el mejoramiento progresivo de sus condiciones de vida.
Es aquí donde surge la necesidad de desarrollar mecanismos que permitan mejorara el proceso de comunicación de docente y directivos de la Escuela Básica “Miguel Ángel Granados” y que se genere un clima armónico para el establecimiento y mantenimiento de las relaciones de las relaciones interpersonales que en definitiva sirva para favorecer el alcance de los objetivos educacionales de la institución escolar. Desde el punto de vista las situaciones planteadas hasta ahora hacen surgir las siguientes interrogantes:
¿Cuáles estrategias comunicativas pueden ser aplicadas en un plan que conduzcan a la optimización entre docentes y directivos pertenecientes a la Escuela Básica “Miguel Ángel Granados” del Municipio Nirgua Estado Yaracuy?
¿Afectan significativamente una comunicación parcelada en el personal que laboran en la institución educativa, como es el caso de la Escuela Básica “Miguel Ángel Granados” en el Municipio Nirgua Estado Yaracuy?
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Diseñar un plan de estrategias comunicativas para optimizar las relaciones interpersonales existentes en el personal directivo y docente de la Escuela Básica “Miguel Ángel Granados” en el Municipio Nirgua Estado Yaracuy.
Objetivo especifico
• Determinar el tipo de comunicación que prevalece entre el personal directivo y docente de la Escuela Básica “Miguel Ángel Granados” en el Municipio Nirgua Estado Yaracuy.
• Planificar estrategias comunicativas para mejorar adecuadamente el proceso comunicativo existente en el personal directivo y docente de la Escuela Básica Miguel Ángel Granado, del Municipio Nirgua Estado Yaracuy.
• Desarrollar el plan de estrategias que permitan mejorar el proceso comunicativo y relaciones interpersonales en la Escuela Básica Miguel Ángel Granados, del Municipio Nirgua Estado Yaracuy.
Justificación
ResponderEliminarEn la educación Básica Venezolana no se pueden subsistir al margen de las grandes transformaciones y expectativas que en todo momento se presentan en el campo educativo. Para ello se hace necesario introducir innovaciones en el proceso de la ecología escolar donde todas las acciones de sus integrantes influyen en la organización general y completa. Con la finalidad de lograr las metas educacionales cuyo producto debe ser un hombre mejor.
Sin embargo, para que esta organización pueda estar bien manejada debe contar con recursos humanos de óptima preparación, adecuado para ocupar los puestos directrices de los distintos niveles. En este orden de ideas, el personal directivo de una institución educativa en su posición de gerente, debe transmitir a las personas a su cargo las responsabilidades y actividades de trabajo el cual deben ser planificadas, organizadas, dirigidas y controladas, incluyendo a todo el personal y haciendo uso de una comunicación efectiva y relaciones interpersonales positivas que sirvan como herramientas fundamentales para intercambiar experiencias, necesidades e intereses de todos los actores del proceso educativo y para quienes comparten un mismo entorno laboral.
Es importante que la presente investigación permite recopilar información actualizada sobre la comunicación, las relaciones interpersonales y la realización de otros estudios. También benefician de manera directa a la institución en donde se realiza la presente investigación, en este caso la Escuela Básica “Miguel Ángel Granados” del Municipio Nirgua Estado Yaracuy.
Buenas tardes profe, cuantos antecedentes históricos, internacionales, nacionales y regionales debe tener el proyecto?
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